CONOCIMIENTOS y TECNOLOGÍAS

Imagen tomada de http://www.educaciontrespuntocero.com/ La mayoría de las veces se habla de educación de calidad. Sin embargo, muy pocas se alude a la búsqueda de un pensamiento de calidad. La acelerada agenda de nuestro tiempo sumada a la inmediatez y el efecto abrumador de la información, que circula en las redes digitales-virtuales, ha conducido a que le prestemos mayor atención al hacer que al pensar. Esta es una de las conclusiones a las cuales llega el siguiente artículo, cuyas ideas generales se desarrollan sobre puntos de discusión como: 1- Pensar y transformar en serio la escuela. 2- Paso a la reflexión y abandono de la transmisión de contenidos. 3- Tiempo para la meditación y el pensamiento profundo. 4- Hacer menos y pensar más. 5- Llegada del pensamiento crítico y la creatividad gracias a la valoración del tiempo. 6- Reconocimiento de los males de la eficacia y la eficiencia. Leer artículo

Comparto este material cuyo parecido con la realidad, sobra advertirlo. Parece que la escuela tradicional y la de hoy (produce y gestiona conocimiento) se han fusionado y, paradójicamente, no son lo suficientemente capaces de conectarse con las realidades y las complejidades de niños(as) y jóvenes .

Según informe de Unicef titulado " El Aprendizaje Bajo la Lupa: Nuevas perspectivas para América Latina y el Caribe ", América Latina continúa ampliando las brechas en educación. A continuación, algunos aspectos que corroboran dicha afirmación: 1. Los retos de la sociedad actual no se pueden enfrentar con la fórmula que no logra conectar el asistencialismo con la educación de calidad. 2. Los modelos educativos, contrario a lo que se piensa, amplían la inequidad y no aportan mucho a la calidad educativa. 3. Se corre bastante riesgo de que los niños y jóvenes deserten de las escuelas, lo cual motiva a preguntar por lo que allí se está haciendo en beneficio de las comunidades.

- Inteligencia colectiva como desafío de nuestra época. - La historia de las tecnologías muestra la manera en que hemos transformado los símbolos. - Asistimos a una esfera ubicua y en donde emerge la inteligencia colectiva. - La pedagogía debería ser diferente porque el conocimiento cambia en la infoesfera. - El proceso de formación de las personas es para toda la vida y, ahora, no es exclusivo en el aula de clase. - Accedemos a los datos y nos relacionamos con estos a través de algoritmos, software y otras aplicaciones. - Transformamos la memoria común cuando actuamos de alguna manera en el ciberespacio. - Necesitamos dotar a las personas de herramientas intelectuales para que las tecnologías cobren un valor distinto y que aporte al crecimiento de la inteligencia colectiva. Ideas de Pierre Lévy en esta conferencia acerca de la inteligencia colectiva para educadores.

REALIDAD - Padres lidiando con las listas de textos escolares. - Luchas por ahuyentar el pesado sueño de niños y jóvenes. - Anhelo de los estudiantes por dilatar las vacaciones. - Una escuela que no se constituye en centro de los planes de niños y jóvenes. TEORÍA - Espacio perfecto para acordar con los hijos las mejores maneras de estudiar y tener éxito en esta empresa. - Estudiantes que auto evalúan los resultados anteriores para mejorar el proceso de estudio presente. Retos para pensar con seriedad lo que demanda iniciar un nuevo año escolar.

Comparto con ustedes este exquisito documental independiente, dirigido por Germán Doin (Argentina) de 24 años de edad, quien se auto declara "sobreviviente del sistema educativo tradicional" que, conviene señalar, se ha perpetuado a pesar de los múltiples escritos, investigaciones, discursos..., sobre el tema. Este material pone, una vez más, en evidencia asuntos que sabemos pero poco procuramos cambiar en la educación de nuestros niños, jóvenes y, por qué no, adultos. Conceptos como igualdad, equidad, inclusión y otros, que campean en lo educativo, quedan al descubierto como grandes "mentiras" o espejismos que se asientan en el discurso de la escuela moderna. La educación que nació como una práctica libre del pensamiento, se ha convertido en un espacio propicio para la perpetuación de un proyecto de humanidad que, escasamente, le interesa el destino de las personas, dado que pone especial énfasis en los resultados, los contenidos y las competencias deseables, pa...

Nuevamente el Ministerio de Educación Nacional (Colombia) arremete contra las denominadas “Facultades de Educación (FE)”, que son los escenarios donde se forman los maestros del país, teniendo en cuenta los últimos resultados de las pruebas Saber Pro con las cuales se mide el desempeño de los estudiantes universitarios y se evalúa, a su vez, la calidad de la educación superior. El acento puesto, ante la opinión pública, pone en evidencia cómo dichos resultados son producto, particularmente, de la baja calidad y pertinencia de la mayoría de los programas de licenciatura en el país. Son múltiples las opiniones frente a este tema, por lo que conviene hacer algunas precisiones que posibiliten poner la discusión en un lugar distinto al “señalamiento”.  Para algunos miembros del gobierno, particularmente para el Viceministro de Educación,  la situación obedece a que los profesores de las FE, en su gran mayoría, no son de tiempo completo, cuentan con escasos estudios de posgrado ...

Dado el creciente uso de las llamadas redes sociales en el contexto colombiano como Facebook, Twitter, y otras, algunas instituciones universitarias están contemplando la posibilidad de revisar y hacer un seguimiento a lo que sus estudiantes comentan en éstas. Obviamente, no se sabe exactamente cuál es el propósito de esta intencionalidad o medida que se estudia, pero sí pone en evidencia una de tantas aristas de las tecnologías que está relacionada con la libertad y el control que pueden ser ejercido a través de éstas. Para el caso mencionado, causa preocupación a los directivos de los claustros universitarios el sentido y la intención de las expresiones de miles o millones de personas que, en estas redes, se explicitan en hileras de caracteres, imágenes, signos y diversos materiales audiovisuales y multimediales. Una de las primeras cosas que puede decirse al respecto es que la universidad se encuentra en una marcada desventaja en términos del uso de tecnologías, como las menc...

Nuestra amada patria se debate en la actualidad en medio del deterioro de sus instituciones, la descarada corrupción, los intereses económicos por encima de aquellos de la sociedad y, en general, asiste a la configuración de un futuro no muy promisorio, por lo menos para las comunidades más necesitadas. El modelo industrial y empresarial, propios del capitalismo salvaje, hace aguas los discursos de esos cuantos que, al parecer, “defienden los intereses y los valores de las mayorías”. Bajo estas circunstancias no es extraño observar cómo un proyecto de reforma de la educación superior que, en principio, movilizó diversas opiniones, ha terminado en acciones que motivan a que pensemos en serio lo que en realidad está detrás de todo el andamiaje de esta tragicomedia como bien la llamaría, si estuviera vivo, Karl Marx. Existen diversas voces que no necesariamente han sido escuchadas, sino que han terminado confinadas al tire y afloje del lenguaje proveniente de los entes de gobierno ...

En estos días de extrema incertidumbre, marcada violencia, sentido abandono y anacrónico afán, tuve la oportunidad, interesado nuevamente en los temas de filosofía, de apreciar en amplitud la vida de Michel Serres (1930) -filósofo e historiador de las ciencias y miembro de la Academia Europea de Ciencias y Artes, entidad cuyo propósito es el de contribuir a la unidad de Europa con la atención especial a su historia, lenguas, tradiciones y cultura-. Aclaro que la idea de este escrito no es rezar la vida de Serres, sino más bien a partir de la inspiración dejada por éste, discutir y reflexionar acerca de la preocupación por el actuar humano. Deseo que la lectura de estas líneas se haga libre de prejuicios y que sobre las mismas notemos el llamado esencial realizado hace siglos por las artes y la filosofía del cuidado del universo del hombre. Es importante para iniciar, aproximarnos a los conceptos de “ ciudadano ” y “ exterminador ” en diálogo directo con el concepto de “ mundo ”....

De antemano agradezco la inspiración a la escritura de estas líneas, a un amigo, colega y compañero de viaje quien compartió conmigo la investigación “Mercados de la criminalidad en Bogotá” realizada por Ariel Ávila y Bernardo Pérez. Publicación auspiciada por la Secretaría Distrital de Gobierno y la Corporación Arco Iris. Como antesala a lo que me referiré en adelante, vale la pena mencionar que para nadie es un secreto que, desde hace décadas, nuestro país es presa de los intereses de lucro de bandas, grupos y consorcios dedicados al negocio del narcotráfico. Mucho antes de los años 80s del pasado milenio estas agrupaciones delictivas, bajo las presiones armadas, la clandestinidad y el apoyo de personajes al margen de la Ley, emprendieron un proceso de masificación en la sociedad con el ofrecimiento de sustancias psicoactivas como la cocaína, la marihuana, el bazuco, la heroína y muchas más. Este proceso de ampliación del mercado narcotraficante, en la época mencionada, se despl...

El libro que hoy les presento es el producto de variadas circunstancias, luchas y sueños que forman parte de un proyecto de vida en el cual se conjugan mi rol como egresado de la Universidad Pedagógica Nacional, educador en ejercicio, investigador en educación y ciudadano. Permítanme decirles que esta obra es sin duda el resultado de experiencias que inician en el pasado, donde se sembraron las semillas que germinan en la actualidad como realidad. Igualmente, es en parte el reflejo de la grata oportunidad que tuve de conocer la Literatura y la Filosofía que, conjugadas con los dominios de la ciencia y la tecnología, me posibilitaron ver más allá de lo obvio y lo inmediato. Inicié la escritura de este libro hace aproximadamente cinco años, en mutua relación y correspondencia con mis estudios de Maestría, en cuyo espacio evidentemente las cosas no fueron color de rosa, ya que tuve que darme la pela, como se dice en la jerga popular, para defender el argumento de que lo tecnológico no...

Muchos esperamos atentamente el desenlace que tendrá el proyecto de reforma de la educación superior en nuestro país, así como nos preocupa, igualmente, que la loable labor de muchos académicos por presentar una contra propuesta, sea vista con cierto desprecio por parte del gobierno que, como bien lo afirma el rector de la Universidad Pedagógica, trata a los rectores del SUE (Sistema de Universidades Estatales) como menores de edad lo cual demuestra la prepotencia de los funcionarios tecnócratas que están liderando este proceso desde las entrañas del Ministerio de Educación Nacional. Formidable las muchas voces que se han sumado a la causa de defender la educación superior pública en aras de consolidar un sistema universitario más robusto y competente para el futuro. Para continuar con la serie de ideas que he venido manifestando a través de este espacio, frente al mencionado proyecto de reforma, a continuación intento hacer un balance de los posibles ganadores y perdedores una vez...

En la actualidad me asaltan recuerdos de la secundaria, particularmente, aquellos relacionados con la insistencia de mi profesor de Español y Literatura de que entendiéramos la importancia de leer a los clásicos y a los grandes de las letras, todo ello en medio de su borrachera existencial. Muy pocos parábamos oreja para escuchar los cuentos, vivencias e incertidumbres de los protagonistas que se hacían carne y hueso en manos de este señor desgreñado y paleado por la vida. No obstante, el itinerario por Ernesto Sábato, Franz Kafka, Dante Alighieri y muchos otros, marcó el inicio de los frutos que poco a poco vengo recogiendo. Pasó la ensoñación de la secundaria y emprendí un nuevo viaje en la universidad ya no por las humanidades, sino por los dominios de la ciencia, la técnica y la tecnología en donde se pusieron a prueba mis conocimientos en ciencias básicas y con el miedo de que mis padres no hubieran perdido su inversión. A pesar de lo alucinante o abrumador de este moment...

El video que les comparto circula bastante por estos días en el ciberespacio y en otros medios de comunicación. Sin reiterar cosas ya dichas sobre el particular, considero bien importante resaltar esa enfermedad silenciosa que crece en nuestros centros educativos.  Las actitudes intimidatorias y tiránicas de parte de estudiantes contra otros -entiéndase "matoneo"-, son más comunes de lo que nos imaginamos y se constituyen en una problemática que no está siendo atendida de manera eficiente por los distintos actores educativos (instituciones, profesores, directivos, familia...). Son muchos los casos en que los niños o jóvenes callan estas circunstancias, y son pocos, como lo evidencia la niña Alye Pollack, los que se atreven a denunciar.