CONOCIMIENTOS y TECNOLOGÍAS

Se hace cada vez más intenso el debate, al interior de las universidades más no con el gobierno nacional, en relación con el proyecto de reforma de la educación superior en Colombia. Así, en la Red circula por estos días una cartilla elaborada por la Universidad de Manizales en la cual se sintetizan ideas, comentarios y reacciones entorno al mencionado proyecto ( Ver documento ). En líneas generales la cartilla recoge asuntos que ya han sido tratados por rectores de otras universidades y en las discusiones dadas en el seno de ASCUN: autonomía de las universidades, financiamiento a largo plazo de las universidades públicas, ánimo de lucro de las instituciones de educación superior (IES). Como datos que aporta el documento a la comprensión de la problemática están los siguientes:

En entrada que publiqué el 28 de febrero del presente año me referí a la manera en que se ha disparado el plagio de documentos de todo tipo, por parte de jóvenes e incluso de adultos como el ex Ministro de Defensa Alemán, Karl-Theodor zu Guttenberg, que se graduó de Doctor a punta de la copia de las ideas consagradas en ensayos, artículos y partes de libros de otros autores. Al parecer este incremento de “robo” de las ideas, información y conocimiento de otros, con la presencia de Internet, seguirá en aumento. En Colombia sobre el tema, todavía, existen bastantes vicios en cuanto a cómo regular la protección de los derechos de autor y más de aquellos derechos sobre lo que se publica o pone a circular en la Red. Recientemente el Ministro de Defensa, Germán Vargas Lleras, radicó en el Senado el proyecto de Ley que busca regular la responsabilidad por las infracciones al derecho de autor y los derechos conexos en Internet ( Ver proyecto ). En dicho documento se expresan en líneas gene

En los últimos tiempos se habla mucho acerca de la necesidad de que las naciones orienten sus esfuerzos al avance del conocimiento científico y tecnológico como una manera que puede posibilitarles salir del subdesarrollo y tener mayor impacto en el contexto global. A propósito de la propuesta de reforma de la ley que regula la educación superior en Colombia, uno de los puntos más criticados por el sector universitario público es cómo no traduce las reales necesidades de inversión económica que debe hacer el Estado para fortalecer, entre otros, el campo de la investigación. Para que logremos comprender que este no es un capricho de las mencionadas universidades, conviene revisar el estudio " Conocimiento, redes y países: colaboración científica global en el siglo XXI ", realizado por la Royal Society, el cual analiza el aporte científico de las naciones a la sociedad mundial. Una de las cosas que rescata el informe es cómo el mapa de la investigación mundial ha cambiado a

Como es de conocimiento de muchos de ustedes el 7 de abril de 2011 se realizará una movilización estudiantil a nivel nacional en protesta al proyecto de reforma de la Ley 30 de 1992, la cual ha sido cuestionada en el seno de las universidades públicas. Es claro que la ausencia de una concertación del gobierno con los actores educativos, antes de lanzar dicho proyecto, genera desconfianza y aviva fantasmas como el de la privatización que son aprovechados por ciertos grupos que buscan de una u otra manera desestabilizar a las universidades y causar mayor caos del que viven muchas en la actualidad. En anterior pronunciamiento hice referencia a cómo la citada propuesta de reforma desconoce la Constitución Política de 1991, responde más a una política de gobierno que a una política de Estado, y cómo abre la puerta al sector inversionista privado, nacional e internacional, de tal modo que la educación superior haría mayor acento en algo que vivimos en el presente que es la universidad s

El video que les comparto circula bastante por estos días en el ciberespacio y en otros medios de comunicación. Sin reiterar cosas ya dichas sobre el particular, considero bien importante resaltar esa enfermedad silenciosa que crece en nuestros centros educativos.  Las actitudes intimidatorias y tiránicas de parte de estudiantes contra otros -entiéndase "matoneo"-, son más comunes de lo que nos imaginamos y se constituyen en una problemática que no está siendo atendida de manera eficiente por los distintos actores educativos (instituciones, profesores, directivos, familia...). Son muchos los casos en que los niños o jóvenes callan estas circunstancias, y son pocos, como lo evidencia la niña Alye Pollack, los que se atreven a denunciar.